Analisis Kesiapan Guru dalam Mengintegrasikan Generative Artificial Intelligence pada Proses Pembelajaran di SMP Negeri 17 Kota Serang

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis tingkat kesiapan guru dalam mengintegrasikan Generative Artificial Intelligence (GenAI) pada proses pembelajaran di SMP Negeri 17 Kota Serang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan dukungan data kualitatif singkat. Responden dalam draf penelitian berjumlah 28 guru yang dipilih melalui total sampling. Instrumen kesiapan terdiri atas 30 pernyataan yang dikembangkan berdasarkan lima dimensi AI Competency Framework for Teachers UNESCO, yaitu pola pikir berorientasi manusia, etika AI, dasar dan aplikasi AI, pedagogi AI, serta AI untuk pengembangan profesional. Data dihimpun melalui angket skala Likert, pertanyaan terbuka, dan wawancara terarah. Analisis meliputi persentase, rata-rata, simpangan baku, kategorisasi kesiapan, dan pemetaan hambatan. Data simulasi menunjukkan skor rata-rata keseluruhan sebesar 3,01 dari skala 4 atau 75,25%, termasuk kategori siap. Dimensi pola pikir berorientasi manusia memperoleh skor tertinggi sebesar 3,61, sedangkan pedagogi AI memperoleh skor terendah sebesar 2,69. Sebagian besar guru telah menggunakan GenAI untuk mencari ide, menyusun bahan ajar, dan membuat soal, tetapi belum konsisten melakukan verifikasi keluaran, perlindungan data, atribusi, dan desain penilaian yang mempertimbangkan penggunaan AI. Temuan menunjukkan bahwa kesiapan sikap telah berkembang lebih cepat daripada kesiapan pedagogis dan teknis. Sekolah disarankan menyusun pedoman penggunaan, pelatihan berbasis praktik, komunitas belajar, dan mekanisme evaluasi penggunaan GenAI yang berpusat pada manusia.